Фото: Kazinform / Адлет Беремкулов
Свой депутатский запрос она адресовала заместителю Премьер-министра Канату Бозумбаеву.
«На встречах с сельчанами мы слышим одни и те же жалобы: не хватает механизаторов, агрономов, доярок, ветеринаров.
Более 60 тысяч специалистов уже не хватает, и этот разрыв будет только увеличиваться. Каждая третья ферма испытывает кадровый голод, особенно в Северо-Казахстанской, Актюбинской, Жамбылской и Алматинской областях. Молодежь уезжает из сел, так как не видит возможностей для карьерного роста», — сообщила Каракат Абден в Мажилисе.
Она добавила, что Президент страны четко обозначил необходимость подготовки кадров для АПК и развития села как одного из ключевых направлений национальной политики.
«Сегодня нужно не просто обучать молодежь, а создавать условия, чтобы они могли реализовать себя на родной земле. Принцип «Где родился — там и пригодился» должен стать основой подготовки специалистов среднего звена в сельском хозяйстве. Решение — внедрение агропрофильного образования в школах. Выходом из кризиса должно стать создание агропрофильных классов в сельских школах. С 7 по 11 классы ученики будут изучать механизацию, агрономию, ветеринарию, животноводство и основы агробизнеса», — предложила депутат.
Каракат Абден также привела в пример международный опыт подготовки кадров для сельского хозяйства через школьное образование.
«В Германии действует дуальная система образования: школьники проходят практику на сельхозпредприятиях, а государство субсидирует их обучение.
В Канаде агрошколы предлагают обучение с упором на современные технологии в сельском хозяйстве, что позволило значительно снизить дефицит кадров.
В Австралии внедрена программа «Учись и работай в своем регионе», которая поддерживает выпускников школ через льготные кредиты и гранты на ведение сельского хозяйства.
Этот опыт показывает, что системная подготовка кадров через школьное образование — единственный эффективный путь развития сельского хозяйства», — добавила она.
Таким образом, депутат предложила:
- Министерству образования — разработать государственную программу агропрофильного обучения в сельских школах.
- Министерству сельского хозяйства — обеспечить доступ школ к сельхозпредприятиям для дуального обучения.
- Министерству труда и социальной защиты — ввести систему льгот и грантов для выпускников, готовых работать в АПК.
- Министерству национальной экономики — включить эту программу в нацпроекты по развитию села.